Kumpulan Penelitian Tindakan Kelas Bimbingan dan Konseling Kelas 7, 8, 9 SMP/ MTs
Peran guru BK/ Bimbingan dan Konseling sangat dibutuhkan semoga kegiatan berguru sanggup berjalan baik dan lancar sesuai dengan apa yang diharapkan. Bimbingan dan Konseling merupakan pelayanan dari, untuk dan oleh insan di mana ia mempunyai pengertian yang khas. Dengan bimbingan dan konseling tersebut, siswa akan melaksanakan acara berguru sesuai dengan apa yang telah ditentukan, atau telah diatur dalam suatu hukum (norma).
Bimbingan Konseling ialah salah satu komponen yang penting dalam proses pendidikan sebagai suatu sistem. Selain itu, sanggup ditarik sebuah inti sari bahwa Bimbingan dalam penelitian ini merupakan suatu bentuk tunjangan yang diberikan kepada individu semoga sanggup menyebarkan kemampuannya semaksimal mungkin, dan membantu siswa semoga memahami dirinya (self understanding), mendapatkan dirinya (self acceptance), mengarahkan dirinya (self direction), dan merealisasikan dirinya (self realization).
Konseling adalah proses pemberian yang dilakukan melalui wawancara konseling oleh spesialis kepada individu yang sedang mengalami suatu problem yang bermuara pada teratasinya problem yang dihadapi oleh klien (Prayitno, 1997:106).
Kami pikir, pengertian dasar dari Bimbingan dan Konseling telah kami paparkan. Berikutnya kami share untuk Anda contoh judul dan laporan PTK Bimbingan dan Konseling/ BK jenjang SMP/ MTs kelas VII, VIII dan kelas IX. Kami telah mengumpulkan materi rujukan PTK BK ini dari sumber yang terbuka, namun demikian kami telah menyederhanakan pencarian Anda dengan eksklusif bisa mengaksesnya via laman ini tanpa perlu repot untuk melaksanakan proses pemindaian lagi.
Di bawah ialah link Download Kumpulan Contoh Judul dan Laporan Penelitian Tindakan Kelas Bimbingan dan Konseling/ BK Kelas 7, 8, 9 SMP/ MTs, selamat mengunduh:
Contoh Judul dan Laporan PTK Bimbingan dan Konseling/ BK Kelas 7/ VII:
1.MENINGKATKAN KEMAMPUAN INTERAKSI SOSIAL SISWA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK PERMAINAN PADA SISWA KELAS VII F Sekolah Menengah Pertama NEGERI 13 SEMARANG TAHUN AJARAN 2012/2013 - Yuniati
ABSTRAK
Yuniati. 2012. Upaya Meningkatkan Kemampuan Interaksi Sosial Siswa Melalui
Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Permainan Pada Siswa Kelas VII
F Sekolah Menengah Pertama Negeri 13 Semarang Tahun 2011/2012 Pembimbing IDra.Ninik
Setyowani, M.Pd, Pembimbing II Dra. Sinta Saraswati,M.Pd., Kons.
Kata Kunci : Kemampuan Interaksi Sosial, LayananBimbinganKelompok
dengan Teknik Permainan.
Kemampuan berinteraksi sosial sebagai sesuatu yang harus dimiliki setiap
insan alasannya insan ialah makhluk sosial yang senantiasa ingin
berafiliasi dengan insan lainnya, hubungan dengan insan lain tidak lepas
dari rasa ingin tahu ihwal lingkungan sekitarnya. Tujuan dari penelitian ini
ialah untuk menguji dan mengambarkan seberapa besar upaya meningkatkan
kemampuan interaksi sosial siswa melalui layanan bimbingan kelompok dengan
teknik permainan pada siswa kelas VII F Sekolah Menengah Pertama Negeri 13 Semarang tahun ajaran
2011-2012. Layanan bimbingan kelompok dengan teknik permainan ini diambil
dari pendapat Tatik Romlah yang tujuannya ialah membantu siswa untuk
mempelajari pengalaman-pengalaman yang berkaitan dengan aturan-aturan sosial.
Jenis penelitian yang dipakai dalam penelitian ini ialah penelitian
eksperimen dengan desain pre eksperimen Design dengan jenis One Gruop pre
test and post test Design. Populasi dalam penelitian ini ialah siswa kelas VII F
Sekolah Menengah Pertama Negeri 13 Semarang Tahun Ajaran 2011-2012 yang berjumlah 32 siswa.
Teknik sampling yang dipakai dalam penelitian ini ialah sampel random atau
sampel acak, dimana yang menjadi sampel penelitian ini ialah siswa kelas VII F
berjumlah 10 siswa. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini dengan
memakai skala psikologis dengan jumlah 65 butir soal dan 55 butir soal
dinyatakan valid dan reliabel. Sedangkan metode analisis data untuk mengetahui
keefektifan layanan bimbingan kelompok dengan teknik permainan sebagai upaya
dalam meningkatkan sikap interaksi sosial siswa melalui uji wilcoxon.
Hasil penelitian yang telah dilakukan untuk mengetahui citra siswa
sebelum memperoleh layanan bimbingan kelompok dengan teknik permainan,
secara keseluruhan siswa memperoleh persentase skor rata-rata 62,14% termasuk
dalam kriteria Sedang (S). Setelah memperoleh layanan bimbingan kelompok
dengan teknik permainan, hasil post test secara keseluruhan mengatakan bahwa
persentase skor rata-rata kemampuan interaksi sosial siswa meningkat menjadi
78,29% yang termasuk dalam kriteria tinggi (T). Dengan demikian, siswa yang
telah memperoleh layanan bimbingan kelompok dengan teknik permainan ini,
kemampuan interaksi sosialnya meningkat, dimana peningkatan tersebut sebesar
16,15%. Dari uji Wilcoxon diperoleh Zhitung sebesar 2,803 dan nilai Ztabel pada
taraf signifikan 5% dan N=10 diperoleh Ztabel sebesar 1,96. Terkait dengan uraian
tersebut maka tingkat kemampuan interaksi sosial siswa sebelum dan setelah
memperoleh layanan bimbingan kelompok dengan teknik permainan adalah
berbeda dan mengalami peningkatan yang signifikan. Disimpulkan bahwa layanan bimbingan kelompok dengan teknik
permainan sanggup dipakai sebagai upaya dalam meningkatkan kemampuan
interaksi sosial siswa kelas VII F Sekolah Menengah Pertama Negeri 13 Semarang Tahun Ajaran 2011-
2012. Saran bagi siswa yang khususnya mengalami beraneka ragam mempunyai
kemampuan dalam berinteraksi sosial dengan melatih diri untuk membiasakan
berinteraksi sosial dengan orang lain baik secara eksklusif maupun tidak
langsung.
Di bawah ini kami sediakan link untuk mengunduh file tersebut secara lengkap:
Download Contoh Judul dan Laporan PTK Bahasa Jawa SMP/ MTs
Dipersilahkan untuk mendonwload file tersebut pada tautan yang telah kami sediakan semoga mendapatkan file yang lengkap dan utuh.
Kami cukupkan hingga di sini goresan pena kami yang berjudul: