√ Referensi Soal Siap Usbn Sma/Ma 2018 Bahasa Inggris Umum/Wajib

Download Contoh Soal Siap USBN SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 Mapel Bahasa Inggris IPA/IPS/Bahasa -Wajib/Umum

Contoh Soal Siap USBN SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 Mapel Bahasa Inggris IPA/IPS/Bahasa -Wajib/Umum ini disajikan dengan keinginan bahwa ia sanggup menjadi rujukan berguru bagi para siswa SMA/MA Kelas XII yang hendak melaksanakan ujian sekolah berstandar nasional untuk tingkat Sekolah Menengan Atas dan sederajat, khususnya mata pelajaran Bahasa Inggris.

Contoh Soal Siap USBN SMA/MA 2018 Bahasa Inggris Umum/Wajib diambil dari rujukan soal ujian nasional SMA/MA. Dengan demikian, ia dibutuhkan sanggup menjadi pedoman bagi siswa yang bersangkutan dalam menempuh USBN.

Berikut yaitu tautan Download Contoh Soal Siap USBN SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 Mapel Bahasa Inggris IPA/IPS/Bahasa -Wajib/Umum

Download Contoh Soal Siap USBN SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 Mapel Bahasa Inggris IPA/IPS/Bahasa -Wajib/Umum

Berikut yaitu kutipan dari Contoh Soal Siap USBN SMA/MA 2018 Bahasa Inggris Umum/Wajib: IPA, IPS, Bahasa tersebut:

---

16. According to the text, Messi's parents moved to Barcelona ....
A. because they were very poor in Argentina
B. because they wanted Messi to be successful in soccer
C. so that Messi could learn in the best soccer club
D. to get Messi's health problem cured
E. to find the best treatment to cure Messi's health problem

17. What is the main idea of the third paragraph?
A. He hasn't really attractive face, but he's a very good football player.
B. Lionel Messi is a good player for FC. Barcelona.
C. His best characteristics are on the foot has competitiveness.
D. He appears to be a quite good and modest person.
E. He has long black hair and brown eyes.

Jl. Jambu 129
Bandung
30111 January 2017

Dear Fred,
It was a real sorrow that I heard this morning of your great loss. l knew your mother was ill. For your brother told me several weeks ago. However, as he at that time did not
seem to think. The illness was very serious, the news of your mother's death came to me
as a shock. You have my sincere and heartfelt sympathy, my dear fellow, in your sorrow. I know you will feel it deeply, for you always thought so much of your mother and loved her so truly. I feel it also as a personal loss to myself for your mother was always very kind to me. I admired her a good and noble woman. Her death must be a terrible grief to your father too. Please assure him of my sincere sympathy.
Words, I know, are poor comforters. "The heart knows its own sorrow", and in such sorrows we are always alone. However, it is not mere words when I say that I feel with you in your sorrow.

Your sincere friend, Jack
20. What is the possible relation between the sender and the recipient?
A. Relatives. B. Employers. C. Friends.
D. Siblings.
E. Employees.

21. From the Jetter we know that...
A. Fred's mother was not ill before her death.
B. Jack sent letter to Fred several weeks ago. "'
C. Jack was very sorrowful to send the letter to his mother.
D. Jack had known Fred's mother before. J
E. Fred is the only child in bis family.

22. "You have my sincere and heartfelt sympathy, my dear fellow, in your sorrow."
"What is the closest meaning of the underlined word?
A. Real.
B. Caring.
C. Generous.
D. Honest.
E. Curious.

23. What is the purpose of the text?
A. To inform the readers the methods to .help nose bleeding patients . ..
B. To report the procedural steps in helping nose bleeding patients. C. To illustrate the preventive methods of nose bleeding.
D. To provide instant help for nose bleeding patients>'
E. To describe the control methods of nose bleeding.

24. The text is mostly useful in a condition ....
A. when the bleeding cannot be controlled
B. when the patient's airway is blocked
C. when the nose bleed occurs regularly
0 when the nose bleed just accured
E. when the patients keep coughing

25. In case of nose bleeding, if the person speaks, ....
A. his/her blood drains out though his/her nose
B. he/she will suffer from severe bleeding
C. his/her throat will block the airway
D. his/her blood clot will not form
E. bis/her nose bleeds again

26. " ... to make sure the blood out ... " (paragraph 3) The underlined word is closest in meaning to ....
A. travel
B. portray C. remark D. stream E. proceed

27. What is the purpose of the text?
A. To inform Kangaroo's uniqueness.
B. To report the features of Kangaroo.
C. To encourage Kangaroo's preservation.
D. To describe how a Kangaroo looks like.
E. To raise awareness of Kangaroo's special status.

28. We can conclude from the text that ....
A. the largest kangaroos are the males
B. the male kangaroos do not have pouch
C. kangaroos only eat grass and plants that .grow in Australia
D. Tasmania's and New Guinea's wallabies are different in size
E. the new born kangaroo is also skillful in jumping and leaping

29. Which of these statements is contrary to the fact?
A. Kangaroos are not carnivorous.
B. Kangaroo is native animal of Australia.
C. All wallabies are of smaller size than Kangaroos.
D. All marsupial females have pouch on the front of their body.
E.. Baby Kangaroos leave their mother's pouch at the age of five months.

30. Look at the underlined word 'pouch'. Which of the following words is closest in meaning to it?
A. Saving.
B. Purse.
C. Compartment.
D. Pocket
E. Holding.

31. What is the main idea of the passage?
A. The warning of texting and driving.
B. The debatable issue oftexting and driving.
C. The involvement of mobile devices while driving. D. The risks of texting while driving.
E. The consequences of not paying attention to traffic.

32. What does the passage tell us about the writter's opinion on the issue at hand?
A. Text messaging creates more risk than undistracted driving. B. Mobile communication doesn't have relation with accident. C. Many people lost their lives because of injury.
D. Distracted driving is still safe for the drivers.
E. Only 4dukt drivers involved in the accident.

3 3. From the text, we know th.at ...
A. The mobile phone should be banned in the street.
B. Distracted driving makes accident more rarely to happen.
C. Most of the accident caused by the condition of the road.
D. 18 percent of fatal crashes were caused by unnoticed street signs.
E. Drivers involved in car accidents admitted they were texting when they crashed.

34. Distracted driving endangers life ... it is not an acceptable action.
A. as B. if C. so
D. and
E. yet

---

Berikut yaitu kutipan dari Kisi-kisi Soal Siap USBN SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 Mapel Bahasa Inggris IPA/IPS/Bahasa-Wajib/Umum

Level Kognitif	Lingkup Materi
	Fungsi Sosial	Struktur Teks	Unsur Kebahasaan
Pengetahuan dan Pemahaman• Mengidentifikasi	Peserta didik mengidentifikasi aspek-aspek fungsi sosial:- topik/isu/masalah- tujuan/fungsi/pesan- latar belakang/alasan- akibat/dampak/manfaat- sikap/nilai yang diusung- tugas dan fungsi pembicara/penulis- tugas dan fungsi pendengar/pembaca- konteks penggunaan (a.l. tempat, waktu, situasi, dsb).	Peserta didik mengidentifikasi maknaantar bagian-bagian dalam teks:- pandangan, maksud, pendapat yang menjadi inspirasi utama- rincian argumentasi, langkah- langkah, peristiwa, deskripsi- plot, alur pikiran	Peserta didik mengidentifikasi unsurkebahasaan yang terkait dengan isi teks verbal dan tertulis:- persamaan kata- word order- artikel, demonstrative, possessive pronoun- tense- passive voice- referensi gramatika- kata sambung- preposisi- referensi makna
Aplikasi• Mengklasifikasi• Membandingkan• Menerapkan	Peserta didik mengidentifikasi aspek-aspek fungsi sosial:- topik/isu/masalah- tujuan/fungsi/pesan- latar belakang/alasan- akibat/dampak/manfaat- sikap/nilai yang diusung- tugas dan fungsi pembicara/penulis- tugas dan fungsi	Peserta didik membandingkan,mengklasifikasi, menjelaskan keterkaitan makna antar bagian- bab dalam teks:- pandangan, maksud, pendapat yang menjadi inspirasi utama- rincian argumentasi, langkah- langkah, peristiwa, deskripsi- plot, alur pikiran	Peserta didik membandingkan,mengidentifikasi, menjelaskan unsur kebahasaan yang terkait dengan isi teks berikut ini:- persamaan kata- word order- artikel, demonstrative, possessive pronoun- tense
	pendengar/pembaca- konteks penggunaan (a.l. tempat, waktu, situasi, dsb)		- passive voice- referensi gramatika- kata sambung- preposisi- referensi makna
Penalaran• Menyimpulkan• Merinci perbedaan/persamaan• Menganalisis	Peserta didik sanggup menyimpulkan,merinci perbedaan/persamaan, menganalisis aspek-aspek fungsi sosial:- topik/isu/masalah- tujuan/fungsi/pesan- latar belakang/alasan- akibat/dampak/manfaat- sikap/nilai yang diusung- tugas dan fungsi pembicara/penulis- tugas dan fungsi pendengar/pembaca- konteks penggunaan (a.l. tempat, waktu, situasi, dsb).	Peserta didik sanggup menyimpulkan,menganalisa, merinci perbedaan/persamaan keterkaitan makna antar bagian-bagian dalam teks:- pandangan, maksud, pendapat yang menjadi inspirasi utama- rincian argumentasi, langkah- langkah, peristiwa, deskripsi- plot, alur pikiran	Peserta didik sanggup menyimpulkan,menganalisis, merinci perbedaan/persamaan unsur kebahasaan yang terkait dengan isi teks berikut ini:- persamaan kata- word order- artikel, demonstrative, possessive pronoun- tense- passive voice- referensi gramatika- kata sambung- preposisi- modal- kalimat conditional- konstruksi derivative- kalimat, frasa, ungkapan simpulan- referensi makna

Berikut yaitu kutipan dari POS USBN Tahun Pelajaran 2017/2018 untuk Sekolah Menengan Atas dan yang Sederajat

---

A. Mekanisme Penyusunan Soal

Peran satuan pendidikan sebagai berikut.
1. Menerima Soal USBN SMA/MA Bahasa Inggris Tahun Pelajaran 2017-2018 USBN dari sentra (20%-25%) melalui Dinas Pendidikan Provinsi dan Kantor Wilayah Kemenag melalui aplikasi.
2. Mengoordinir guru-guru dalam penulisan Soal USBN SMA/MA Bahasa Inggris Tahun Pelajaran 2017-2018 USBN sebanyak 75%-80% menurut indikator dari MGMP.
3. Menugaskan guru mata pelajaran untuk melaksanakan telaah Soal USBN SMA/MA Bahasa Inggris Tahun Pelajaran 2017-2018pada lembaga MGMP.
4. Mengoordinir guru-guru dalam perakitan master Soal USBN SMA/MA Bahasa Inggris Tahun Pelajaran 2017-2018USBN yang terdiri dari
20%-25% Soal USBN SMA/MA Bahasa Inggris Tahun Pelajaran 2017-2018dari sentra dan 75%-80% Soal USBN SMA/MA Bahasa Inggris Tahun Pelajaran 2017-2018yang disusun guru dan telah ditelaah MGMP minimal 2 (dua) paket Soal USBN SMA/MA Bahasa Inggris Tahun Pelajaran 2017-2018terdiri atas 1 (satu) paket Soal USBN SMA/MA Bahasa Inggris Tahun Pelajaran 2017-2018utama dan 1 (satu) paket Soal USBN SMA/MA Bahasa Inggris Tahun Pelajaran 2017-2018susulan. Dalam kondisi tertentu menyerupai terbatasnya sumberdaya guru dan/atau terbatasnya Soal USBN SMA/MA Bahasa Inggris Tahun Pelajaran 2017-2018yang berkualitas, perakitan Soal USBN SMA/MA Bahasa Inggris Tahun Pelajaran 2017-2018dapat dilakukan bersama MGMP.

Peran MGMP sebagai berikut.

1. Menyusun dan menelaah indikator penyusunan Soal USBN SMA/MA Bahasa Inggris Tahun Pelajaran 2017-2018 menurut kisi-kisi
USBN untuk seluruh mata pelajaran (daftar terlampir).
2. Menelaah Soal USBN SMA/MA Bahasa Inggris Tahun Pelajaran 2017-2018USBN yang disusun oleh guru-guru dari satuan pendidikan.

B. Jumlah Butir Soal USBN SMA/MA Bahasa Inggris Tahun Pelajaran 2017-2018dan Alokasi Waktu

1. Mata pelajaran yang diujikan dalam USBN mencakup seluruh mata pelajaran sesuai dengan kurikulum yang diterapkan masing-masing satuan pendidikan.

2. Sembilan mata pelajaran pada Kurikulum 2006 dan sepuluh mata pelajaran pada Kurikulum 2013 yang mempunyai Soal USBN SMA/MA Bahasa Inggris Tahun Pelajaran 2017-2018dari pusat, bentuk soal, jumlah soal, dan alokasi waktu diatur sebagai berikut.

3. Untuk mata pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan, Seni Budaya, Teknologi Informasi dan Komunikasi, Seni Budaya (Rupa, Musik, Tari, Teater), Prakarya dan Kewirausahaan, serta Muatan Lokal jumlah butir Soal USBN SMA/MA Bahasa Inggris Tahun Pelajaran 2017-2018dan alokasi waktu ujian ditetapkan oleh masing-masing satuan pendidikan.

4. Soal USBN SMA/MA Bahasa Inggris Tahun Pelajaran 2017-2018 mata pelajaran lintas minat memakai Soal USBN SMA/MA Bahasa Inggris Tahun Pelajaran 2017-2018 yang sama pada aktivitas peminatan.

5. Untuk siswa berkebutuhan khusus di sekolah inklusi (tunanetra, tunarungu, tunadaksa, dan tunalaras) waktu USBN sanggup ditambah 45 menit.
6. Kisi-kisi ujian praktik mata pelajaran lain di luar mata pelajaran Pendidikan
Jasmani Olah Raga dan Kesehatan, Seni Budaya, Ketrampilan/Prakarya, menyerupai mata pelajaran Agama, IPA, Bahasa Indonesia, dan Bahasa Inggris sepenuhnya disiapkan oleh satuan pendidikan mengacu pada kompetensi sesuai dengan kurikulum yang berlaku.

C. Penggandaan Naskah Soal USBN SMA/MA Bahasa Inggris Tahun Pelajaran 2017-2018USBN

Penggandaan naskah Soal USBN SMA/MA Bahasa Inggris Tahun Pelajaran 2017-2018USBN dilakukan oleh masing-masing satuan pendidikan berkoordinasi dengan Dinas Pendidikan Provinsi dan Kantor Wilayah Kementerian Agama.

D. Jadwal USBN
1. Jadwal USBN ditentukan oleh satuan pendidikan masing-masing dengan mempertimbangkan ketuntasan berguru akseptor didik.
2. Khusus USBN mata pelajaran Pendidikan Agama, serta Pendidikan Agama dan Budi Pekerti dilaksanakan pada tanggal 19 Maret 2018 dan 26 Maret 2018 untuk ujian susulan, sedangkan untuk mata pelajaran Umum dilaksanakan pada rentang waktu antara tanggal 19 Maret hingga dengan 28 April 2018 (termasuk ujian susulan).

E. Moda Pelaksanaan USBN

USBN sanggup dilakukan dengan moda ujian berbasis kertas, ujian berbasis komputer atau kombinasi ujian berbasis komputer dan kertas. Pelaksanaan USBN berbasis komputer mempertimbangkan beberapa hal sebagai berikut.

1. Soal USBN SMA/MA Bahasa Inggris Tahun Pelajaran 2017-2018USBN tetap harus mencakup bentuk Soal USBN SMA/MA Bahasa Inggris Tahun Pelajaran 2017-2018pilihan ganda dan Soal USBN SMA/MA Bahasa Inggris Tahun Pelajaran 2017-2018uraian;
2. Kesiapan infrastruktur;
3. Kesiapan aplikasi; dan
4. Kesiapan sumber daya.

---

Demikian goresan pena wacana

Download Contoh Soal Siap USBN SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 Mapel Bahasa Inggris IPA/IPS/Bahasa -Wajib/Umum

Semoga bermanfaat dan salam sukses selalu!
Sumber http://www.informasiguru.com

√ Download Soal Siap Usbn Sma/Ma 2018 Fisika-Ipa-Mipa

Download Contoh Soal Siap USBN SMA/MA Tahun Pelajaran 2017-2018 Mapel Fisika-Peminatan IPA

Soal Siap USBN SMA/MA Tahun Pelajaran 2017-2018 Mapel Fisika-Peminatan IPA ini disajikan dengan impian bahwa ia sanggup menjadi sarana pembantu berguru bagi siswa SMA/MA yang akan menghadapi ujian sekolah berstandar nasional atau yang lebih sering disingkat dengan USBN.

Contoh Soal Siap USBN SMA/MA Tahun Pelajaran 2017-2018 Mapel Fisika-Peminatan IPA ini diambil dari referensi soal ujian nasional mapel Fisika tahun 2017. Dengan demikian, ia menjadi mempunyai validitas dan prediktibilitas yang baik terhadap Soal USBN SMA/MA Tahun Pelajaran 2017-2018 Mapel Fisika-Peminatan IPA.

Tidak ada kata lain kecuali berguru dalam mempersiapkan diri menghadapi USBN ini alasannya ialah ia merupakan komponen yang sangat memilih dalam memilih kelulusan siswa SMA/MA yang bersangkutan.

Berikut ialah tautan Download Contoh Soal Siap USBN SMA/MA Tahun Pelajaran 2017-2018 Mapel Fisika-Peminatan IPA

Download Contoh Soal Siap USBN SMA/MA Tahun Pelajaran 2017-2018 Mapel Fisika-Peminatan IPA

Berikut ialah kutipan dari Contoh Soal Siap USBN SMA/MA Tahun Pelajaran 2017-2018 Mapel Fisika-Peminatan IPA tersebut:

1. Dua buah pelat besi diukur dengan memakai jangka sorong, kesudahannya digambarkan sebagai berikut:

Selisih tebal kedua pelat besi tersebut ialah ....
A. 0,3 mm B. 0,6 mm C.- 0,7 mm D. 0,8 mm E. 1,7 mm

2. Sebuah benda mula-mula di titik A(O,O) kemudian bergerak selama 2 sekon ke titik 8(4,2).
Selanjutnya bergerak lagi selama 3 sekon ke titik C(8,6). Kecepatan rata-rata gerak benda ialah ....
A. 1 rn.
B. 1,5 m.s
C. 2 m.s
D. 2.fi. rn.s
E. 4,75 m.s

3. Sebuah kendaraan beroda empat mula-mula bergerak lurus dengan kecepatan konstan 72 km.jam"' selama 20 sekon kemudian dipercepat dengan percepatan 3 ms-2 selama l O sekon dan diperlambat dengan perlambatan 5 ms-2 hingga kendaraan beroda empat berhenti. Bentuk grafik kecepatan (v) terhaclap waktu (t) perjalanan kendaraan beroda empat tersebut ialah ....

4. Perbatikan tabel data kecepatan dari tiga benda yang bergerak lurus berikut!

Berdasarkan tabel di atas sanggup disimpulkan bahwa benda yang mengalami percepatan terbesar dalam selang waktu tertentu ialah ....
A( benda A untuk t = 2 s hingga t = 4 s
B. benda B untuk t = 2 s hingga t = 4 s
C. benda B untuk t = 4 s hingga t = 6 s
D .. benda C untuk t = 2 s hingga t = 4 s
E. benda C untuk t = 4 s hingga t = 6 s

10. Balok A dan B dengan massa masing-rnasing 8 kg dan 5 kg dihubungkan dengan tali melalui katrol menyerupai gambar. Koefisien tabrakan statis dan kinetis antara balok dengan lantai ialah 0,5 dan
0,3 (g = 10 m.s "). Balok C yang massanya 4 kg kemudian diletakkan di atas balok A maka ....
A. tegangan tali sistem menjadi lebih kecil dari semula
B. tegangan tali sistem menjadi dua kali semula
C. sistem balok menjadi membisu bernafsu
D. sistem balok bergerak dengan percepatan setengah kali semula
E. sistem balok bergerak dengan percepatan dua kali semula

12. Perhatikan gambar alat penyemprot nyamuk pada gambar di bawah ini! Ketika batang pengisap M ditekan, udara dipaksa keluar dari tabung pompa dengan kecepatan v melalui lubang pada ujungnya. P menyatakan tekanan dan v menyatakan kecepatan alir cairan obat nyamuk , maka pemyataan yang benar dari prinsip kerja penyemprot nyamuk tersebut ialah

14. Seorang penari bangun di atas lantai es licin dan berputar di tempatnya menyerupai pada gambar. Mula-mula penari tersebut berputar dengan menyi1angkan kedua tangan di dadanya (garnbar A). Kemudian penari tersebut kembali berputar sambil merentangkan kedua tangannya (gambar B). Pernyataan pada tabel di bawah ini yang benar berkaitan dengan kedua keadaan penari di atas ialah ....

15. Sebuah peluru dari senapan A ditembakkan ke balok dan bersarang di dalam balok, menjadikan balok naik setinggi bi = 40 cm (gambar 1). Balok lain yang identik ditembak peluru dari senapan B yang sama massanya, temyata menjadikan balok naik setinggi h2 = 30 cm (gambar 2). Perbandingan kecepatan peluru dari senapan Adan senapan B sesaat menumbuk balok ialah ....

19. Perhatikan 3 kejadian tumbukan pada gambar berikut

Gambar A Gambar B Gambar C
benda P massa 8 m menumbuk benda  massa m yang mula-rnula diam, dengan kecepatan v
benda R massa rn bergerak dengan kecepatan v menumbuk benda S bermassa
8 m yang mula-rnula diam
benda K bermassa 8 m bergerak dengan kecepatan v menurnbuk benda R
bermassa sama yang mula-rn ula diam.

Ketiga tumbukan bersifat lenting sempurna, maka sanggup disimpulkan bahwa ....
A. kecepatan terbesar dimiliki bends Q pada garnbar A
B. kecepatan terbesar dimiliki benda Spada garnbar B
C. kecepatan terbesar dimiliki benda R pada gambar C
D. kecepatan sulit diprediksi alasannya ialah massa pada ketiga kejadian tidak sama
E. kecepatan benda yang ditumbuk pada ketiga kejadian sama

20. Balok bermassa lO kg meluncur sepanjang bidang miring A-B dan berhenti di titik C. Koefisien gesek antara balok dengan permukaan bidang B-C = 0,3. Panjang BC ialah ....
A._ 10 m
B. 35 m
C. 37 m
D. 40 m
E. 50 m

23. Sebanyak 75 gram air yang suhunya 20°C dicampurkan dengan 50 gram air yang suhunya tak diketahui. Jika suhu ak.hir carnpuran 40 °C, maka suhu air 50 gram mula-mula ialah ....

A..,. 70 °C
B. 50 °C
C 40°C
D. 30 °C
E. 20 °C

Dari tabel di atas sanggup disimpulkan bahwa ....
A. sernakin besar beban, semakin kecil pertambahan panjang B., semakin besar gaya, semakin besar pertambahan panjang C. semakin besar gaya, semakin kecil pertambahan panjang
D. konstanta pegas berbanding lurus dengan pertambahan panjang
E. konstanta pegas berbanding terbalik dengan gaya

27. Mikroskop dengan fokus lensa objektif 1 cm dan okuler 10 cm dipakai untuk mengamati sebuah benda kecil, Saat pengamatan dengan mata tanpa akomodasi, jarak lensa objektif dan okuler ialah 21 cm. Pengamatan kemudian diubah dengan mata berakomodasi maksimum (Sn= 30 cm), makajarak lensa objektif dan okuler kini ialah ....
A. 23,5 cm B. 21,0 cm C: 18,5 cm D. 15,0 cm E. 13,5 cm

Berikut kami kutipkan pula kisi-kisi Soal USBN SMA/MA Tahun Pelajaran 2017-2018 Mapel Fisika-Peminatan IPA:

---

Level Kognitif	Lingkup Materi
	Pengukuran dan Kinematika	Dinamika	Usaha dan Energi	Kalor	Gelombang danOptik	Listrik, Magnet,dan FisikaModern
Pengetahuan dan pemahaman• Mengidentifikasi• Menyebutkan• Menunjukkan• Membedakan• Mengelompokkan	Peserta didikmampu memahami pengetahuan tentang:- pengukuran- besaran fisika- vektor- gerak lurus- gerak melingkar- gerak parabola	Peserta didikmampu memahami pengetahuan tentang:- gaya- aturan Newton- momen gaya- momen inersia- fluida (statik dan dinamik)- gravitasi Newton- gerak harmonik sederhana	Peserta didikmampu memahami pengetahuan tentang:- usaha- energi- impuls- momentum- tumbukan- sumber energi	Peserta didikmampu memahami pengetahuan tentang:- kalor- perpindahan kalor- teori kinetik gas- termodinamika	Peserta didikmampu memahami pengetahuan tentang:- gelombang mekanik- gelombang bunyi- gelombang cahaya- gelombang elektromagnet- elastisitas- alat optik	Peserta didikmampu memahami pengetahuan tentang:- listrik statis- listrik dinamis- kemagnetan- induksielektromagnetik- relativitas- fisika kuantum- transmisi data- fisika inti
					- pemanasanglobal	- radioaktivitas
Aplikasi• Mengklasifikasi• Menginterpretasi• Menghitung• Mendeskripsikan• Mengurutkan• Membandingkan• Menerapkan• Memodifikasi	Peserta didikmampu mengaplikasikan pengetahuan tentang:- pengukuran- vektor- gerak lurus- gerak melingkar- gerak parabola	Peserta didikmampu mengaplikasikan pengetahuan tentang:- gaya- aturan Newton- momen gaya- momen inersia- keseimbangan benda tegar- titik berat- fluida (statik dan dinamik)- gravitasi Newton- gerak harmonik sederhana	Peserta didikmampu mengaplikasikan pengetahuan tentang:- usaha- energi- impuls- momentum- tumbukan	Peserta didikmampu mengaplikasikan pengetahuan tentang:- kalor- perpindahan kalor- teori kinetik gas- termodinamika	Peserta didikmampu mengaplikasikan pengetahuan tentang:- gelombang mekanik- gelombang bunyi- gelombang cahaya- gelombang elektromagnet- elastisitas- alat optik- pemanasan global	Peserta didikmampu mengaplikasikan pengetahuan tentang:- listrik statis- listrik dinamis- kemagnetan- induksi elektromagnetik- relativitas- fisika kuantum- transmisi data- fisika inti- radioaktivitas
Penalaran• Menemukan• Menyimpulkan• Menggabungkan• Menganalisis• Menyelesaikanmasalah• Memprediksi	Peserta didikmampu memakai logika berkaitan dengan:- gerak lurus- gerak melingkar- gerak parabola	Peserta didikmampu memakai logika berkaitan dengan:- aturan Newton- momen gaya- keseimbangan benda tegar	Peserta didikmampu memakai logika berkaitan dengan:- usaha- energi- impuls- momentum	Peserta didikmampu memakai logika berkaitan dengan:- kalor- perpindahan kalor	Peserta didikmampu memakai logika berkaitan dengan:- gelombang bunyi- gelombang cahaya	Peserta didikmampu memakai logika berkaitan dengan:- listrik statis- listrik dinamis- kemagnetan- induksi
		- fluida (statik dandinamik)	- tumbukan		- elastisitas- pemanasan global	elektromagnetik

Berikut kami petikkan pula hal-hal terkait dengan USBN SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018, khususnya mata pelajaran Fisika Peminatan IPA:

---

A. Mekanisme Penyusunan Soal

Peran satuan pendidikan sebagai berikut.
1. Menerima Soal USBN SMA/MA Tahun Pelajaran 2017-2018 Mapel Fisika Peminatan IPA USBN dari sentra (20%-25%) melalui Dinas Pendidikan
Provinsi dan Kantor Wilayah Kemenag melalui aplikasi.
2. Mengoordinir guru-guru dalam penulisan Soal USBN SMA/MA Tahun Pelajaran 2017-2018 Mapel Fisika Peminatan IPA USBN sebanyak 75%-80%
menurut indikator dari MGMP.
3. Menugaskan guru mata pelajaran untuk melaksanakan telaah Soal USBN SMA/MA Tahun Pelajaran 2017-2018 Mapel Fisika Peminatan IPApada forum
MGMP.
4. Mengoordinir guru-guru dalam perakitan master Soal USBN SMA/MA Tahun Pelajaran 2017-2018 Mapel Fisika Peminatan IPAUSBN yang terdiri dari
20%-25% Soal USBN SMA/MA Tahun Pelajaran 2017-2018 Mapel Fisika Peminatan IPAdari sentra dan 75%-80% Soal USBN SMA/MA Tahun Pelajaran 2017-2018 Mapel Fisika Peminatan IPAyang disusun guru dan telah ditelaah MGMP minimal 2 (dua) paket Soal USBN SMA/MA Tahun Pelajaran 2017-2018 Mapel Fisika Peminatan IPAterdiri atas 1 (satu) paket Soal USBN SMA/MA Tahun Pelajaran 2017-2018 Mapel Fisika Peminatan IPAutama dan 1 (satu) paket Soal USBN SMA/MA Tahun Pelajaran 2017-2018 Mapel Fisika Peminatan IPAsusulan. Dalam kondisi tertentu menyerupai terbatasnya sumberdaya guru dan/atau terbatasnya Soal USBN SMA/MA Tahun Pelajaran 2017-2018 Mapel Fisika Peminatan IPAyang berkualitas, perakitan Soal USBN SMA/MA Tahun Pelajaran 2017-2018 Mapel Fisika Peminatan IPAdapat dilakukan bersama MGMP.


Peran MGMP sebagai berikut.
1. Menyusun dan menelaah indikator penyusunan Soal USBN SMA/MA Tahun Pelajaran 2017-2018 Mapel Fisika Peminatan IPA menurut kisi-kisi
USBN untuk seluruh mata pelajaran (daftar terlampir).
2. Menelaah Soal USBN SMA/MA Tahun Pelajaran 2017-2018 Mapel Fisika Peminatan IPAUSBN yang disusun oleh guru-guru dari satuan pendidikan.

B. Jumlah Butir Soal USBN SMA/MA Tahun Pelajaran 2017-2018 Mapel Fisika Peminatan IPAdan Alokasi Waktu

1. Mata pelajaran yang diujikan dalam USBN mencakup seluruh mata pelajaran sesuai dengan kurikulum yang diterapkan masing-masing satuan pendidikan.
2. Sembilan mata pelajaran pada Kurikulum 2006 dan sepuluh mata pelajaran pada Kurikulum 2013 yang mempunyai Soal USBN SMA/MA Tahun Pelajaran 2017-2018 Mapel Fisika Peminatan IPAdari pusat, bentuk soal, jumlah soal, dan alokasi waktu diatur sebagai berikut.

3. Untuk mata pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan, Seni Budaya, Teknologi Informasi dan Komunikasi, Seni Budaya (Rupa, Musik, Tari, Teater), Prakarya dan Kewirausahaan, serta Muatan Lokal jumlah butir Soal USBN SMA/MA Tahun Pelajaran 2017-2018 Mapel Fisika Peminatan IPAdan alokasi waktu ujian ditetapkan oleh masing-masing satuan pendidikan.
4. Soal USBN SMA/MA Tahun Pelajaran 2017-2018 Mapel Fisika Peminatan IPA mata pelajaran lintas minat memakai Soal USBN SMA/MA Tahun Pelajaran 2017-2018 Mapel Fisika Peminatan IPA yang sama pada acara peminatan.

5. Untuk siswa berkebutuhan khusus di sekolah inklusi (tunanetra, tunarungu, tunadaksa, dan tunalaras) waktu USBN sanggup ditambah 45 menit.
6. Kisi-kisi ujian praktik mata pelajaran lain di luar mata pelajaran Pendidikan
Jasmani Olah Raga dan Kesehatan, Seni Budaya, Ketrampilan/Prakarya, menyerupai mata pelajaran Agama, IPA, Bahasa Indonesia, dan Bahasa Inggris sepenuhnya disiapkan oleh satuan pendidikan mengacu pada kompetensi sesuai dengan kurikulum yang berlaku.

C. Penggandaan Naskah Soal USBN SMA/MA Tahun Pelajaran 2017-2018 Mapel Fisika Peminatan

Penggandaan naskah Soal USBN SMA/MA Tahun Pelajaran 2017-2018 Mapel Fisika Peminatan IPAUSBN dilakukan oleh masing-masing satuan pendidikan berkoordinasi dengan Dinas Pendidikan Provinsi dan Kantor Wilayah Kementerian Agama.

D. Jadwal USBN
1. Jadwal USBN ditentukan oleh satuan pendidikan masing-masing dengan mempertimbangkan ketuntasan berguru akseptor didik.
2. Khusus USBN mata pelajaran Pendidikan Agama, serta Pendidikan Agama dan Budi Pekerti dilaksanakan pada tanggal 19 Maret 2018 dan 26 Maret 2018 untuk ujian susulan, sedangkan untuk mata pelajaran Umum dilaksanakan pada rentang waktu antara tanggal 19 Maret hingga dengan 28 April 2018 (termasuk ujian susulan).

E. Moda Pelaksanaan USBN

USBN sanggup dilakukan dengan moda ujian berbasis kertas, ujian berbasis komputer atau kombinasi ujian berbasis komputer dan kertas. Pelaksanaan USBN berbasis komputer mempertimbangkan beberapa hal sebagai berikut.
1. Soal USBN SMA/MA Tahun Pelajaran 2017-2018 Mapel Fisika Peminatan IPAUSBN tetap harus mencakup bentuk Soal USBN SMA/MA Tahun Pelajaran 2017-2018 Mapel Fisika Peminatan IPApilihan ganda dan Soal USBN SMA/MA Tahun Pelajaran 2017-2018 Mapel Fisika Peminatan IPAuraian;
2. Kesiapan infrastruktur;
3. Kesiapan aplikasi; dan
4. Kesiapan sumber daya.

F. Pengaturan Ruang/Tempat, Pengawas, Tata Terbit Pengawas, dan Tata Tertib
Peserta USBN
Ketentuan perihal ruang/tempat USBN, pengawas, tata tertib pengawas dan tata tertib akseptor USBN diatur pada BAB XI.

G. Pemeriksaan dan Pengolahan Hasil USBN

Proses investigasi dan pengolahan hasil USBN diatur pada BAB XII.

---

Demikian goresan pena perihal

Download Contoh Soal Siap USBN SMA/MA Tahun Pelajaran 2017-2018 Mapel Fisika-Peminatan IPA

Semoga bermanfaat dan salam sukses selalu!
Sumber http://www.informasiguru.com

√ Download Teladan Soal Siap Usbn Sma/Ma 2017-2018 Biologi Mipa

Download Contoh Soal Siap USBN SMA/MA Tahun Pelajaran 2017-2018 Mapel Biologi Peminatan MIPA

Contoh Soal Siap USBN SMA/MA Tahun Pelajaran 2017-2018 Mapel Biologi Peminatan MIPA kali ini disajikan dengan impian bahwa ia sanggup menjadi alat bantu berguru bagi para penerima didik yang tengah mempersiapkan USBN SMA/MA Tahun Pelajaran 2017-2018 untuk Mata Pelajaran Biologi Peminatan IPA/MIPA.

Contoh soal berasal dari soal UN Tahun 2017 untuk mata pelajaran dan konsentarasi yang sama. Dengan demikian, dibutuhkan daya validitas dan prediktibilitasnya juga baik.

Tidak ada kata lain bagi kalian selain berguru dengan baik. Berlatih soal membantu dalam aspek mempertajam dan mengasah hasil belajar. Selamat menempuh USBN SMA/MA Tahun pelajaran 2017-2018 dan semoga sukses.

Berikut ialah tautan Download Contoh Soal Siap USBN SMA/MA Tahun Pelajaran 2017-2018 Mapel Biologi Peminatan MIPA

Download Contoh Soal Siap USBN SMA/MA Tahun Pelajaran 2017-2018 Mapel Biologi Peminatan MIPA

Berikut ialah kutipan dari Download Contoh Soal Siap USBN SMA/MA 2017-2018 Biologi MIPA tersebut:

---

1. Perhatikan gambar organisme berikut!

Ciri khas yang rnenjadi pernbeda kedua organisme sehingga digolongkan ke dalam kingdom berbeda ialah ....
A. membran inti sel
B. badan uniseluler
C. merniliki membran sel
D. mempunyai bentuk yang beragarn
E. bisa hidup di lingkungan ekstrim

2. Sumber materi masakan alternatif sanggup dipakai untuk mengatasi krisis materi pangan dari kelompok alga, menyerupai Gellidium, Viva, dan Eucheuma spinosum. Secara berurutan ketiga spesies tersebut berrnanfaat untuk pembuatan ....
A protein sel tunggal, agar-agar, dan sayuran B. protein sel tunggal, sayuran, dan agar-agar C. es krim, sayuran, dan agar-agar
D. es krim, jelly, dan agar-agar
E. agar-agar, jelly, dan sayuran

3. Siswa Sekolah Menengan Atas kelas X berkunjung ke toko roti dan mengarnati roti yang tidak terjual. Roti tersebut ditumbuhi oleh jamur, Siswa tersebut tertarik untuk mengarnatinya. Hasil pengamatan di bawah mi.kroskop terlihat menyerupai pada gambar berikut!

Ciri k.has jarnur tersebut ialah ....
A. mempunyai askus
B. rnerniliki basidiokarp
C. mengalami konjugasi
D. merniliki hifa tidak bersekat
E. reproduksi asecual dengan tunas

4. Perhatikan ciri-ciri flora berikut:

1. Fase sporofit lebih secara umum dikuasai daripada fase gametofit
2. Akar berupa rizoid
3. Daun muda menggulung
4. Talus berupa filamen atau lembaran
5. Menghasilkan biji


Ciri kelompok flora Pteridophyta ialah ....
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 4
D. 2 dan 5
E. 3 dan 5

5. Industri tekstil akhir-akhir ini kesulitan mendapat materi baku kain sutera. Untuk mengatasi persoalan tersebut masyarakat melaksanakan budidaya ulat sutera yang tergolong binatang kelas insekta dalam kelompok arthropoda. Ciri-ciri kelas insekta ialah ....
A. kaki beruas-ruas dan merniliki sayap
B. jurnlah kaki 3 pasang dan badan terdiri atas 2 kepingan (kepala-dada dan perut) C. jumlah kaki sepasang dan badan terdiri atas 3 kepingan (kepala, dada, dan perut) D. jumlah kaki 3 pasang, badan terdiri atas 3 kepingan (kepala, dada, dan perut)
E. jumlah kaki 3 pasang, badan beruas-ruas

6. Perhatikan daur fosfor berikut!

Proses yang terjadi pada kepingan X ialah ....
A. fosfor diserap dalam bentuk fosfat anorganik
B. fosfor organik diubah menjadi fosfat anorganik
C. fosfor organik diurai menjadi fosfor
D. fosfor anorganik diurai menjadi fosfor
E. ion fosfat dibuat menjadi senyawa fosfat anorganik

7. B urung cendrawasih di Papua mulai langka lantaran adanya perburuan liar dan terjadi penebangan hutan. Dampak yang ditimbulkan dari keiangkaan burung cendrawasih ialah ....
A. meningkatnya binatang pemakan serangga
B. menurunnya populasi masakan burung
C. hilangnya bunyi burung di hutan D. meningkatnya populasi serangga E. menurunnya populasi serangga

8. Perhatikan gambar kerusakan lingkungan berikut!

Penyebab kerusakan lingkungan pernukiman sesuai gambar diakibatkan oleh tindakan
rnanusia, yaitu ....
A. membuang sampah sembarangan B. menutup tempat penampungan air C. perubahan :fungsi lahan pertanian D. penebangan hutan secara liar
E. drainase air yang tidak dipelihara

12. Perhatikan gambar organ pencernaan berikut
Enzirn yang dihasilkan oleh organ X dan fungsinya ialah ....
A. renin, mengendapkan protein susu
B. peptidase, mengubah protein menjadi asam amino
C. maltase, mengubah maltosa rnenjadi glukosa
D. tripsin, mengubah protein rnenjadi asam amino
E. kolesistokinin, rnengubah lemak menjadi asam lemak dan gliserol

13. Usia yang bertambah sanggup menimbulkan' penyakit piida arteri.' Plak-plak lemak yang terbentuk akhir kolesterol teroksidasi, radikal bebas, dan lain-lain secara perlahan menyumbat pembuluh arteri. Akibatnya kecepatan aliran darah berkurang dan tekanan darahnya meningkat. Penyakit yang dimaksud ialah ....
A. hipotensi
B. trombus
C. angina pectoris D. arteriosklerosis E. atherosklerosis

14. Gangguan pada transportasi oksigen dengan menurunnya daya angkut oksigen oleh darah disebut ....
A. asfiksi
B. bronkitis C. pleuritis D. sinusitis E. tonsi Ii tis

16. Bila seseorang pindab dari tempat gelap ke tempat yang arnat terang, secara refleks pupil matanya ak.an mengecil, Mekanisme penghantaran rangsang refleks pada gerakan tersebut ialah mulai dari reseptor ....
A. neuron sensorik - interneuron di otak .:.. neuron motorik - efektor
B. neuron motorik - interneuron di otak - neuron sensorik - efektor
c. neuron sensorik - neuron di otak - neuron rnotorik - efektor
D. neuron sensorik - intemeuron di sumsum tulang belakang - nemon motorik - efektor
E. neuron sensorik - neuron di sumsum tulang belakang - neuron motorik - efektor

19. Pak Riko sedang menjalani tes kesehatan. Dari hasil tes tersebut ternyata urin Pak Riko mengandung protein. Hal ini menawarkan terjadinya gangguan pada kepingan ....
A. glomerulus
B. kapsula Bowman
C. tubulus kolektivus
D. tubulus kontortus proksimal
E. tubulus kontortus distal

24. Yoghurt dibuat dari susu dengan kadar lemak rendah dan memanfaatkan salah satu mikroorganisma Streptococcus thermophillus yang berkhasiat untuk ....
A. menggumpalkan susu
B. meningkatkan pH larutan
C. meni.ngkatkan keasamannya
D. meningkatkan cita rasa susu
E. menghambat pertumbuhan basil lain

25. Perhatikan garnbar reaksi enzimatis berikut!

Sifat enzim yang ditunjuk.kan ialah ....
A. bekerj a dua arah
B. kerja enzim spesifik
C. bekerja membutuhkan energi
D. mengha.mbat reaksi kimia
E. membantu reaksi kimia

26. Sebelum dan setelah melaksanakan olahraga biasanya dilakukan pemanasan dan pendinginan dengan menarik nafas dalam - dalam. Hal tersebut untuk mempersiapkan energi dan mengurangi rasa lelah. Rasa lelah tersebut disebabkan ....
A. produksi C02 yang berlebihan dari proses fermentasi
B. penimbunan asam laktat akhir kekurangan 02
C. penimbunan alkohol sebagai produk sampingan fermentasi
D. meningkatnya proses respirasi akhir kebutuhan energi yang meningkat
E. meningkatnya kebutuhan 02 untuk repirasi sel

33. Persilangan Drosophila badan sayap panjang (AABB) dengan individu yang mempunyai warna badan abu-abu sayap pendek (aabb). Jika A dan B terpaut dan a dan b terpaut maka F1 didapatkan AaBb (tubuh hitam sayap panjang). Jumlah garnet F1 yang terbentuk adalab ....
A. 2
B. 4
C. 6
D. 8
E. 10

34. Berikut ini ialah pernyataan yang berafiliasi dengan asal-usul kehidupan:
1. Tirnbulnya kehidupan hanya mungkin j ika telah ada kehidupan sebelumnya.
2. Belatung tidak terbentuk dari daging yang membusuk
3. Pada atmosfer purba tidak terdapat unsur oksigen
4. Zat hidup yang paling sederhana berkembang menjadi organisme yang lebih kornpleks dalam waktu berjuta-juta tahun

Pernyataan di atas yang sesuai dengan teori Biologi modem ialah ....
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 2 dan4
E. 3 dan 4

---

Berikut ialah kisi-kisi Soal Siap USBN SMA/MA Tahun Pelajaran 2017-2018 Mapel Biologi Peminatan MIPA

Level Kognitif	Lingkup Materi
	Keanekaragaman Hayati danEkologi	Struktur dan Fungsi MakhlukHidup	Biomolekuler dan Bioteknologi	Genetika danEvolusi
Pemahaman danPengetahuan• Menyebutkan• Menentukan• Menjelaskan• Mengidentifikasi	Peserta didik bisa memahami dan menguasai:- keanekaragaman hayati- ciri-ciri makhluk hidup dan kiprahnya dalam kehidupan- keseimbangan ekosistem	Peserta didik bisa memahami dan menguasai:- jaringan flora dan hewan- sistem organ dan fungsinya	Peserta didik bisa memahami dan menguasai:- sel- gen, DNA. dan kromosom- bioteknologi	Peserta didik mampumemahami dan menguasai:- prinsip pewarisan sifat- mutasi- teori evolusi
Aplikasi• Menentukan• Membandingkan• Mengklasifikasikan	Peserta didik mampumengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang:- pembagian terstruktur mengenai makhluk hidup- aliran energi dan daur materi pada ekosistem	Peserta didik mampumengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang:- prosedur kerja sistem organ manusia- gangguan pada sistem organ- ancaman senyawa	Peserta didik mampumengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang:- bioproses dalam sel- reaksi enzimatis- prosedur reaksi katabolisme dan anabolisme- pembelahan sel	Peserta didikmampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang:- prosedur evolusi
		psikotropika- sistem imun	- sintetis protein- penerapan bioteknologi	- pola-polahereditas- hereditas insan dalam peta silsilah
Penalaran• Menyimpulkan• Menganalisis• Merancang percobaan	Peserta didik mampumenggunakan logika dalam:- perubahan lingkungan dan dampaknya bagi kehidupan	Peserta didik mampumenggunakan logika dalam:- gangguan/penyakit menurut uji laboratorium- percobaan wacana faktor eksternal terhadap pertumbuhan dan perkembangan	Peserta didik mampumenggunakan logika dalam:- percobaan transpor membran- percobaan kerja enzim	Peserta didikmampu memakai logika dalam:- hereditas pada manusia

Demikian goresan pena wacana

Download Contoh Soal Siap USBN SMA/MA Tahun Pelajaran 2017-2018 Mapel Biologi Peminatan MIPA

Semoga bermanfaat dan salam sukses selalu!
Sumber http://www.informasiguru.com

√ Download Pola Soal Siap Usbn Sma/Ma 2017-2018 Kimia Mipa

Download Contoh Soal Siap USBN SMA/MA Tahun Pelajaran 2017-2018 Mapel Kimia Peminatan MIPA

Contoh Soal Siap USBN SMA/MA Tahun Pelajaran 2017-2018 Mapel Kimia Peminatan MIPA ini disajikan dengan cita-cita bahwa ia sanggup membantu para penerima didik SMA/MA Kelas XII yang akan menempuh ujian sekolah berstandar nasional atau yang sering disingkat dengan USBN, khususnya pada mapell Kimia peminatan MIPA.

Contoh Soal Siap USBN SMA/MA 2017-2018 Kimia MIPA ini diambil dari pola soal UN tahun 2017 untuk mapel yang sama. Karena ia telah secara faktual dijadikan sebagai soal, maka dibutuhkan bahwa pola soal yang disajikan ini bisa memiliki validitas dan prediktibilitas yang baik dalam menghadapi USBN SMA/MA Tahun Pelajaran 2017-2018 ini.

USBN SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 ini tidak berbeda dengan tipikal ujian lainnya dalam perspektif persiapan yang harus dilakukan. Oleh alasannya yakni USBN memiliki efek yang signifikan dalam penentuan kelulusan siswa SMA/MA, maka perhatian yang lebih serius dalam berguru hendaknya sanggup lebih ditekankan.

Selamat menempuh USBN bagi kalian siswa SMA/MA. Semoga hasil terbaik yang didapat.

Berikut yakni tautan Download Contoh Soal Siap USBN SMA/MA Tahun Pelajaran 2017-2018 Mapel Kimia Peminatan MIPA

Download Contoh Soal Siap USBN SMA/MA Tahun Pelajaran 2017-2018 Mapel Kimia Peminatan MIPA

Berikut yakni kutipan dari Contoh Soal Siap USBN SMA/MA Tahun Pelajaran 2017-2018 Mapel Kimia Peminatan MIPA tersebut:

---

1. Perhatikan diagram percobaan Thomson berikut!

Berdasarkan diagram tersebut, pemyataan yang sempurna perihal sinar katoda yakni ....
A. sinar katoda yang dihasilkan tergantung zatnya B. sinar katoda dibelokkan ke pelat logam positif C. sinar katode bergerak dari S ke R
D. muatan elektron 1,6 x 10-19 Coulomb
E. sinar katode tidak dibelokkan medan magnet

4. Perhatikan data afinitas elektron berikut!

Pernyataan yang sempurna untuk kedua unsur tersebut d.alam mencapai kestabilan yakni ....
A. ion X- lebih stabil stabil da:ripada atom X
B. ion Y- lebih stabil daripada atom Y
C. Flebih muclah melepas electron daripadaX
D. Xlebih bersifat non logam da.ripacla Y
E. X lebih gampang menarik elektron daripacla Y

6. Perhatikan data hasil percobaan berikut!

Jenis ikatan yang terdapat pada zat V danX secara berturut-turut yakni ....
A. ikatan logam dan ikatan ion
B. ikatan logam dan kovalen polar
C. ikatan kovalen polar dan kovalen .non polar
D. ikatan logam dan kovalen non polar
E. ikatan ion dan kovalen non polar

8. Konfigurasi elektron dari unsur D dan E.
D = [He) 2s2 2p5
E = [Ne] 3s2 3p3

Rumus k.imia dan bentuk molekul yang terbentuk j ika kedua unsur terse but berikatan adalah

A. ED, linear
B. EDs, bipiramida trigonal
C. E2D, linear
D. ED2, planar bentuk V
E. E4D, tetrahedron

10. Perhatikan persamaan reaksi redoks berikut!
Sn(s) + 4HN03(aq) SnOi(s) + 4NOi(g) + 2H20(l)

Bilangan oksidasi dari zat oksidator dan kuman reduksinya berturut-turut yakni ....
A. +I, Sn
B. +1, Sn02
C. +4, NOi
D. +5, N02
E. +5, HN03

11. Tabel berikut menyatakan rumus dan nama senyawa.

Pasangan yang sempurna antara rum us dan nama sen ya wan ya yakni ....
A. (1) dan (3)
B. (1) dan (4)
C. (2) dan (3)
D. (2) dan (4)
E. (3) dan (5)

12. Unsur sulfur (S) dan W1Sur oksigen (0) sanggup membentuk dua macam senyawa. Persentase unsur penyusun senyawa d.isajikan dalam tabel berikut.

Perbandingan massa unsur oksigen dalarn dua senyawa tersebut sesuai Hukum Dalton yakni ....
A. 1: 1
B. l: 2
c. 2: 1
D. 2:3
E. 3: 2

13. Perhatikan tabel berikut ini!

Jika massa Pb yang dipakai sebanyak: 25 g, massa S yang d.iperJukan sebanyak ....
A. 1 gram B. 2 gram C. 4 gram
0. 5 gram
E. 6 gram

14. Sebanyak 20 L adonan gas propana (CJHs) dan butena (C4Hs) dibakar pada (T,P) sesuai persamaan:
C3Hs(g) + 502(g) 3C0i(g) + 4H20(l)
C4Hs(g) + 602(g) 4C02(g) + 4H20(l)

Volume gas C02 sehabis pembakaran yakni 68 L. Volume gas propana dan butena dalam adonan berturut-turut sebanyak ....
A. 8 L dan 12 L
B. lOLdan IOL
C. 12Ldan8L D. 14Ldan6L E. 16 L dan 4 L

17. Tabel berikut ini berisi polutan/zat pencemar di udara dan dampak yang ditimbulkannya

Pasangan yang berafiliasi dengan sempurna antara polutan dan akhir yang ditimbulkannya yakni nomor ....
A. (l) dan (2)
B. (1) dan (3)
C. (2) dan (3)
D. (2) dan (4)
E. (3) dan (4)

18. Berik:ut ini beberapa insiden dalam kehidupan sehari-hari. (1) Pembakaran sampah
(2) Es rnencair
(3) Memasak air
(4) Pembuatan garam dari air laut
(5) Respirasi

Pasangan insiden yang termasuk reaksi eksoterm yakni ....
A. (1) dan (2) B. (1) dan (5) C. (2) dan (5) D. (3) dan (4) E. (4) dan (5)

20. Diketahui reaksi kesetimbangan: Cu2+ (aq) + 4 NH3 (aq) (Cu(NH3)4)2\aq).
Jika volumenya diperkecil, sedangkan suhunya tetap, reaksi akan mengalami pergeseran kesetimbangan apabila terjadi perubahan jumlah ion, yaitu ....
A. Cu2+ bertambah, Kc bertambab, wama [Cu(NH3)4]2"' pekat
B. Cu2+ bertambah, Kc berkurang, warna [Cu(NI-b)4]2+ pekat
C. Cu2+ berkurang, Kc bertambah, warna [Cu(NH3)4)2+ pudar
D. Cu2+ berkurang, Kc tetap, warna [Cu(NH3)4]2+ pekat
E. Cu2+ berkurang, Kc berkurang, warna [Cu(NI-fa)4]2+ pudar

21. Diketahui reaksi sebagai berikut: A2{g) + B2(g) .:::: 2AB(g). Mula-mula direaksikan 0,5 mol A2 dengan 0,5 mol B2 dalam ruang 1 liter pada suhu 27°C. Ternyata sehabis kesetimbangan tercapai terdapat 0,3 mol gas AB. Jika tekanan total gas pada reaksi itu yakni 10 atmosfir. Nilai Kp untuk

22. Perhatikan persamaan reaksi berikut!
(1) Nl-b(g) + BF3(g) NI-faBF3(g)
(2) H3PQ4(aq) H+(aq) +H2Poi- (aq)
Kimia SMA!MA IPA/MIPA
(3) Po4-3(aq) + H20(/) HPQ43- (aq) + H+(aq)

Urutan yang sesuai dengan konsep asam-basa Arrhenius, Bronsted-Lowry dan Lewis yakni ....
A. (I), (2), (3)
B. (2), (1), (3)
C. (2), (3), (1)
D. (3), (1), (2)
E. (3), (2), (1)

23. Perhatikan data hasil uji terhadap 2 jenis larutan dengan memakai 4 jenis indikator!

Perkiraan pH untuk larutan X dan larutan Y secara berurutan yakni ....
A. 3,2 - 4,4 dengan 5,8 - 8,3
B. 4,4 - 4,8 dengan 4, 7 - 5,4
C. 4,8 - 5,4 dengan 4,4 - 4,8
D. 4,7 - 8,3 dengan 3,2 - 4,0
E. 8,3 -14,0 dengan 3,2-4,2

27. Sebanyak 100 mL AgN03 0,01 M dicampur dengan 100 mL H2S04 0,01 M. Diketahui Xs, AgiS04 = 3,2.10-5. Pernyataan yang benar mengenai adonan tersebut yakni ....
A. terbentuk endapan alasannya yakni Ksp < Qc B. terbentuk endapan alasannya yakni Ksp > Qc
C. belum terbentuk endapan alasannya yakni K.sp < Qc D. belum terbentuk endapan alasannya yakni Ksp> Qc
E. larutan sempurna jenuh alasannya yakni Ksp = Q;

28. Diberikan 4 zat berikut:
(1) garam
(2) oksigen
(3) air
(4) susu

Zat yang apabila dicampur akan menghasilk:an koloid emulsi yakni ....
A. (1) dan (2) B. (1) dan (3) C. (2) dan (3) D. (2) dan (4) E. (3) dan (4)

29. Diketahui pola koloid dalam kehidupan sehari-hari sebagai berikut.

(1) Mayonaise (2) Agar-agar (3) Asap
(4) Buih sabun
(5) Kabut

Pasangan koloid yang merniliki fasa terdispersi sarna yakni ....
A. (1) dan (3)
B. (1) dan (5) C. (2)dan(4) D. (2) dan (5) E. (3) dan (5)

---

Berikut yakni kisi-kisi Soal Siap USBN SMA/MA Tahun Pelajaran 2017-2018 Mapel Kimia Peminatan MIPA

Level Kognitif	Lingkup Materi
	Kimia Dasar	Kimia Analisis	Kimia Fisik	Kimia Organik	KimiaAnorganik
	kimia.		korosi).	hari/ industri).	dan produksinya(bisa dalam kehidupan sehari-hari/ industri).
Aplikasi• Mengklasifikasi• Menginterpretasi• Menghitung• Mendeskripsikan• Mengurutkan• Membandingkan• Menerapkan• Memodifikasi• Dll	Peserta didik mampumengaplikasikan pengetahuan mengenai:• struktur atom & kofigurasielektron;• sistem periodik unsur;• ikatan kimia (jenis ikatan)dan hubungannya dengan sifat fisika zat;• tata nama senyawa(anorganik dan organik);• persamaan reaksisederhana; dan• aturan – aturan dasar kimia	Peserta didik mampumengaplikasikan pengetahuan mengenai:• larutan (non)-elektrolit dan daya hantar listrik;• asam-basa (sifat asam-basa, reaksi netralisasi, pH asam-basa, titrasiasam-basa);• stoikiometri larutan;• larutan penyangga• hidrolisis garam;• Ksp (bisa dalam kehidupan sehari- hari/industri).	Peserta didik mampumengaplikasikan pengetahuan mengenai:• termokimia – entalpi reaksi, Hess, energi ikat;• laju reaksi dan ordereaksi;• kesetimbangan kimia;• ikatan kimia (bentuk molekul – teori pasanganelektron dan teori domainelektron),• gaya antar molekul;• koloid;• sifat koligatif larutan• reaksi redoks, dan selelektrokimia (bisa dalam kehidupan sehari-hari/industri, , termasukkorosi).	Peserta didik mampumengaplikasikan pengetahuan mengenai:• hidrokarbon danminyak bumi;• senyawa karbon(kekhasan atom C, struktur, tata nama, sifat,kegunaan)• benzena dan turunannya• makromolekul (polimer,Karbohidrat, dan protein),serta cara analisiskualitatifnya,• lemak dan minyak (bisa dalam kehidupan sehari- hari/ industri).	Peserta didikmampu mengaplikasikan pengetahuan mengenai:• ikatan kimia (kristal dan sifat-sifat fisiknya)• unsur-unsur kimia golonganutama, periode-3dan -4 yang terdapat di alam, sifatnya,manfaatnya, kereaktifannya, dan produksinya (bisa dalam kehidupansehari-hari/industri).
Penalaran• Mengurutkan/ order• Menjelaskan• Membedakan• Mendapatkan	Peserta didik mampumenggunakan logika berkaitan dengan:• struktur atom;• sistem periodik unsur;	Peserta didik mampumenggunakan logika berkaitan dengan:• larutan (non)-elektrolit dan daya hantar listrik;	Peserta didik mampumenggunakan logika berkaitan dengan:• termokimia – entalpi reaksi, Hess, energi ikat;	Peserta didik mampumenggunakan logika berkaitan dengan:• hidrokarbon danminyak bumi	Peserta didikmampu menggunakannalar berkaitan dengan:
Level Kognitif	Lingkup Materi
Level Kognitif	Kimia Dasar	Kimia Analisis	Kimia Fisik	Kimia Organik	KimiaAnorganik
• Mengurutkan/ rank• Menilai/menguji• Menyimpulkan• Bertindak• Menggabungkan• Merencanakan• Menyusun• Mengaktualisasi• Dll	• ikatan kimia (jenis ikatan)dan hubungannya dengan sifat fisika zat;• tata nama senyawa(anorganik dan organik);• persamaan reaksisederhana; dan• aturan – aturan dasar kimia.	• asam-basa (sifat asam-basa, reaksi netralisasi, pH asam-basa, titrasi asam-basa);• stoikiometri larutan;• larutan penyangga;• hidrolisis garam;• Ksp (bisa dalamkehidupan sehari- hari/industri).	• laju reaksi dan ordereaksi;• kesetimbangan kimia;• ikatan kimia (bentukmolekul),• gaya antar molekul;• koloid;• sifat koligatif larutan;• reaksi redoks, dan sel elektrokimia (bisa dalam kehidupan sehari- hari/industri, , termasuk korosi).	• senyawa karbon(kekhasan atom C, struktur, tata nama, sifat, kegunaan)• benzena dan turunannya• makromolekul (polimer,• Karbohidrat, dan protein), serta cara analisis kualitatifnya,• lemak dan minyak (bisadalam kehidupan sehari- hari/ industri).	• ikatan kimia(kristal dan sifat-sifat fisiknya);• unsur-unsur kimia golonganutama, periode-3 dan -4 yangterdapat di alam, sifatnya, manfaatnya,kereaktifannya, dan produksinya(bisa dalam kehidupan sehari-hari/industri).

Demikian goresan pena perihal

Download Contoh Soal Siap USBN SMA/MA Tahun Pelajaran 2017-2018 Mapel Kimia Peminatan MIPA

Semoga bermanfaat dan salam sukses selalu!
Sumber http://www.informasiguru.com